اختراع چیست؟

بر اساس مادۀ یک قانون ثبت اختراعات مصوب سال 1386 اختراع نتیجۀ فکر فرد یا افرادی است که برای اولین بار فرایند یا فرآورده‌ای خاص را ارائه می‌کنند و مشکلی را در یک حرفه، صنعت و فناوری رفع می‌کنند. بر این اساس اختراعی که کاربردی و جدید نباشد قابل ثبت نیست.

حقوق مخترع

برای صاحب اختراع یا مخترع دو نوع حق وجود دارد؛ حقوق مادی و حقوق معنوی. حقوق مادی اختراع ثبت شده قابل انتقال است و در صورت فوت مخترع به ورثۀ او منتقل می‌شود. حقوق معنوی اختراع قائم به فرد است و مخترع تا 20 سال و با پرداخت هزینۀ سالانه نسبت به بهره‌برداری از این اختراع حق استفادۀ انحصاری دارد و پس از این مدت اختراع او در دسترس عموم قرار خواهد گرفت.

برای ثبت اختراع چه کار باید کرد؟

متقاضیان برای ثبت اختراع خود باید به ادارۀ کل ثبت شرکت‌ها و مالکیت صنعتی در تهران مراجعه کنند و در حال حاضر در هیچ شهر دیگری این خدمات انجام نمی‌شود. صورت پذیرش اختراع مراتب ثبت اختراع به صورت آگهی در روزنامۀ رسمی کشور به متقاضی یا وکیل وی ارائه می‌شود.

نحوۀ ارسال مدارک برای ثبت اختراع

در حال حاضر ارائۀ اظهارنامه برای ثبت اختراع فقط به صورت الکترونیکی و از طریق ایجاد حساب کاربری امکان پذیر است. متقاضیان باید اظهارنامۀ خود شامل خلاصۀ توصیف اختراع، توصیف کلی اختراع، ادعانامه و نقشۀ فنی (در صورت لزوم)  را به صورت فایل های جداگانه آماده و بارگذاری کند. برای اطلاع از نحوۀ کامل آماده سازی مدارک، اظهارنامه، چگونگی ارسال مدارک و همچنین قالب خام توصیف و ادعانامه برای ثبت اختراع به سایت www.ssaa.ir مراجعه کنید.

تأثیر ثبت اختراع در کنکور

ثبت اختراع چندان مزیتی برای کنکور ندارد اما شرکت در جشنوارۀ جوان خوارزمی و کسب عنوان‌های برگزیدۀ این جشنواره می‌تواند در نتیجۀ کنکور تأثیر داشته باشد. در واقع برگزیدگان جشنوارۀ خوارزمی  با دستاوردهای علمی و ثبت اختراع می توانند از این دو طریق در رشته و دانشگاه مورد نظر پذیرش شوند:

• ورود به دانشگاه با شرکت در کنکور و کسب حدنصاب علمی 85% تا 95% نمرۀ گزینش آزاد در رشتۀ مورد نظر
• ورود بدون کنکور به دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی با اخذ پذیرش از دانشگاه یا موسسه آموزش عالی مورد نظر

تأثیر ثبت اختراع در خدمت سربازی

ثبت اختراع در صورتی می‌تواند موجب کسر خدمت و یا معافی شود که اختراع ثبت شده باشد و همچنین مورد تأیید سازمان نظام وظیفه قرار گیرد. بر این اساس مخترعان و مکتشفان باید اختراع خود را در پایگاه اطلاع رسانی مرکز مالکیت معنوی و سازمان ثبت اسناد کشور ثبت کرده باشند.

به این منظور باید کارهای زیر انجام شود:

1. ثبت اختراع در پایگاه اطلاع رسانی مرکز مالکیت معنوی و سازمان ثبت اسناد کشوری
2. دریافت گواهی‌نامه اختراع
3. عضویت در بنیاد نخبگان محل زندگی
4. دریافت گواهی سطح‌بندی اختراع از بنیاد ملی نخبگان
5. ارائه درخواست استفاده از تسهیلات نظام وظیفه به بنیاد ملی نخبگان

تأثیر ثبت اختراع در مهاجرت

مخترعان برای بسیاری از کشورها اهمیت اقتصادی زیادی دارند چون دانش آن‌ها موجب تحول فناوری و صنعت آن کشور می‌شود. کشورهای آمریکا، آلمان، استرالیا و کانادا شرایط مهاجرت را با روش های کارآفرینی، استارت آپ و یا ثبت شرکت برای مخترعان فراهم کرده‌اند. ارائه درخواست ثبت اختراع در ادارۀ ثبت اختراعات کشور مورد نظر، توصیف فنی اختراع و ارائه بیزنس پلن این اختراع از جمله مراحل ثبت اختراع در کشورهای برتر جهان و مهاجرت به این کشورها است.

تفاوت امید و خوش‌بینی را بدانید و امیدوارتر شوید.

آزمون OSD آلمان چیست؟

شرایط ادامه تحصیل در آلمان

آزمون یوس ترکیه 

تعیین اصالت پژوهش یا مقاله منتج از آن اهمیت زیادی دارد. در این مقاله پرسش‌های مهمی که داور مقاله باید پاسخ دهد تا اصالت مقاله را تعیین کند یاد می‌گیرید. به این ترتیب، می‌توانید پاسخ این سوالات را در متن مقاله بگنجانید و نمره خوبی از این مرحله کسب کنید. اگر این پرسش‌ها را بشناسید، هنگام طراحی هم تلاش می‌کنید که بهترین طرح را انتخاب کنید تا مقاله‌ای اصیل ارائه دهید.

داوری همتا چیست؟

پیش از پرداختن به اصالت مقاله یادآوری می‌کنیم که داوری همتا به فرایندی گفته می‌شود که طی آن  یک متخصص هم‌‌رشته، مقاله‌ای را مطالعه کند و درباره محتوا (از درستی روش تحقیق تا صحت یافته‌ها تا نگارش مقاله…) و شکل (ترتیب بخش‌های مختلف تا وجود همه بخش‌های لازم) مقاله اظهار نظر کند. داوران همتا معمولا رایگان کار می‌کنند و در خدمت ژورنال یا انتشارات نیستند. داوری همتا برای این آغاز شد تا با کمک متخصصان، خطاهای پژوهشی پیش از انتظار به حداقل برسد چرا که مقاله‌ای که در ژورنالی  چاپ شود، می‌تواند دست‌آویزی برای سودجویان باشد تا به اهداف غیرعلمی، تجاری یا سیاسی خود دست یابند. نمونه برجسته از این آسیب‌ها، مقاله‌ای است که در ژورنال معتبر و شناخته شده لانست به چاپ رسید و چوب این خطای بزرگ را هنوز می‌خوریم. مقاله حدود بیست سال پیش چاپ شد و ارتباطی را بین اوتیسم و واکسیناسیون نشان می‌داد. هرچند داوری شده بود و داوران به داده‌ها شک داشتند و اعلام هم کرده بودند، سردبیر تصمیم به چاپ گرفت. 12 سال پس از چاپ، مشخص شد که نویسنده داده‎ها را دستکاری کرده و مقاله از ژورنال حذف شد ولی عواقب این مقاله در همین دوران پاندمی کووید هم گریبان جامعه علمی را رها نکرده است.

اصالت چگونه سنجیده می‌شود؟

داور همتا برای تعیین اصالت یک مقاله یا کار پژوهشی، باید به چند سوال پاسخ دهد و نمره حاصل از این پاسخ‌ها نشان می‌دهد که مقاله چقدر اصالت دارد. هر کدام از این پرسش‌ها بخشی از اصالت را هدف قرار می‌دهند.

1) آیا مقاله سابقه انجام دارد؟

باتوجه به سرعت انجام پژوهش‌های مختلف، به نظر می‌رسد که امکان انجام تحقیقات برای اولین بار هر روز کمتر و کمتر شود ولی این طور نیست. پژوهش‌های زیادی برای نخستین بار انجام می‌شوند و همین تحقیقات به گسترش مرزهای دانش کمک کرده و می‌توانند زمینه‌ساز پژوهش‌های آینده باشند.  این مقاله‌های اول اهمیت زیادی دارند و به شرطی که اصول طراحی و اجرا درست انتخاب شده باشند و داده‌ها قابل اعتماد باشد، هم نمره خوبی به دست می‌آورند هم ارجاع بالایی دریافت می‌کنند.

2) سهم این پژوهش در گسترش دانش در آن حوزه چقدر است؟

داوران از خود می‌پرسند که این مقاله به چه درد متخصصان هم‌رشته من می‌خورد؟ چه سهمی دار پیشرفت دانش دارد؟ به ویژه اگر درباره موضوع قبلا تحقیق شده باشد، ارائه موضوع از زاویه‌ای دیگر و بیان نکاتی که در مطالعات قبلی نادیده گرفته شده باشد خود گواهی بر نوآورانه بودن موضوع است. بیان مساله یا مقدمه جایی است که شما باید به این موضوع بپردازید. باید شفاف و مستند داور را اقناع کنید که کار پژوهشی شما نقش مهمی در گسترش دانش دارد و اگر در آن ژورنال چاپ شود، اثرگذاری آن ژورنال را در جامعه علمی بالا می‌برد.

3) آیا روش تحقیق تازگی دارد؟

راه برای رسیدن به خدا زیاد است! برای انجام پژوهش هم راه زیاد است و روش تحقیق متفاوت، خود نوآوری. گاهی همه روش‌ها برای بررسی امکان رسیدن به یک نتیجه مطالعه شده‌اند. ترکیب دو یا چند روش خود نوآوری محسوب می‌شود. داوران به روش تحقیق توجه ویژه دارند. اگر روش تحقیق را خوب توضیح ندهید ممکن است داوران احساس کنند که چیزی برای پنهان کردن دارید.

4) چه میزان تفکر انتقادی در مقاله دیده می‌شود؟

دانشمند و پژوهشگر با میزان انتقادی که مطرح می‌کند امتیاز می‌گیرد. داوران همتا هم پژوهشگرند و علاقمند به مشاهده دید انتقادی. پس با بحثی جذاب ، یافته‌های دیگران و یافته‌های خود را نقد کنید. آغاز کار شما اصولا با نقد کار دیگران بوده است. یعنی شما موضوعی مطالعه کردید و احساس کردید کمبودی هست یا همان که research gap گفته می‌شود. این آغاز تفکر انتقادی است و باید در طول مسیر با شما باشد و در مقاله متبلور شود.

5) آیا پژوهشگر دیگری می‌تواند این پژوهش را ادامه دهد؟

هر کار پژوهشی حلقه‌ای از زنجیر بلند و پیچیده علم است و باید بتواند زمینه‌ساز تحقیقات بیشتر شود. زمینه‌سازی یک مقاله برای پیشرفت علم و انجام یک پژوهش دیگر نشان از اصالت مقاله دارد. همانطور که مقاله‌ای  که زمینه‌سازی بیشتری کند اصیل‌ است، مقاله‌ای که استمرار مقاله اصیل دیگری باشد و آن را گسترش دهد ارزش چاپ دارد. هر مقاله نوری بر تاریکی آن بخش از علم می‌تاباند و راه را برای کارهای بیشتر باز می‌کند.

6) مقاله چه نقشی در گسترش دانش ایفا می‌کند؟

هر مقاله اصیلی ممکن است موجب گسترش مبانی نظری یک رشته شود یا راه‌حلی اجرایی برای یکی از مشکلات طرح کند یا در تدوین نقشه راه به تصمیم‌گیران و سیاست‌گذاران کمک کند. گسترش دانش به تنهایی هم اهمیت زیادی دارد. شاید در کشورهای فقیر، اهمیت پژوهش‌های بنیادی شناخته نشده باشد ولی هر پژوهشی چه آنها که ما را به نتیجه دلخواه می‌رساند چه آنها که نمی‌رساند در گسترش علم موثر است و باید انجام شود.

داستان روز دانشجو را که در اعتراض به کودتای 28 امرداد 1332 شکل گرفت می‌دانید. چهار ماه از این کودتای ننگین گذشته بود که نیکسون معاون رئیس جمهور آمریکا به ایران سفر کرد. در جریان این دیدار دانشجویان دانشکده‌های فنی و علوم سیاسی دانشگاه تهران اعتصاب کردند و در طی این اعتصاب 3 نفر از آن‌ها کشته شدند. از آن زمان تا کنون روز 16 آذر روز دانشجو نامیده می‌شود. اما…

اصلا دانشجو چه می‌خواهد؟

دانشجو آینده می‌خواهد، کار می‌خواهد، زندگی می‌خواهد. دانشجو به اندک امیدی برای شاغل شدن در آینده دلخوش است و این امید که از او گرفته شود، فرقی با یک مرده متحرک ندارد.
این نوشته، درد دل یک دانشجوی پرتلاش است: با هزار امید و آرزو و با هزینه‌های سرسام‌آور کلاس‌های کنکور یک سال تمام از خروس‌خوان تا بوق سگ شیمی و انتگرال و عربی خواندیم تا از قیف مسخرۀ “کنکور” گذر کنیم.
جسم و روحمان در گذر از این قیف خُرد شد. روانۀ دانشگاه شدیم تا شاخ غول را بشکنیم و آینده‌ساز این مملکت شویم.

توی ذهنمان با هیجان و شور پله‎های موفقیت را سه تا یکی کردیم و با خودمان قرار گذاشتیم که بعد از دوره لیسانس برای ارشد می‌خوانیم و قله‌های موفقیت را با صعودی زیبا تسخیر می‌کنیم. چنان در میان دوستانی که هدفشان مهاجرت از ایران بود، دَم از وطن‌پرستی و عِرق ملی زدیم و از اینکه این کشور را باید ما جوان‌ها با تلاش و دانش و علم بسازیم که خودمان هم باورمان شد می‌توانیم این آشفته بازار را به سرانجام برسانیم.
اما چه شد؟ راستش هیچ. بعد از 6 سال تحصیل در بهترین رشته و بهترین دانشگاه، […]، تازه فهمیدم اگر این 6 سال را صرف یاد گرفتن حرفه‌ای کرده بودم، از نظر مالی خیلی موفق‌تر بودم. دوستم که دانشگاه قبول نشد و علاقه‌اش به رشته مکانیک را با فراگیری اصول مکانیک ماشین در یک تعمیرگاه شکوفا کرده بود، حالا پس از 6 سال صاحب یک تعمیرگاه شیک و باکلاس شده و برای خودش کُلی برو بیا دارد.

ادامه تحصیل یا مهاجرت؟

برای دانشجویی که شش سال از بهترین روزهای زندگی‌اش را به حفظ کردن و خواندن دروسی گذرانده که کمترین نقشی در کار و اشتغال آینده‌اش نداشته و نخواهد داشت [چون کاری در رشته مرتبط پیدا نمی‌کند]، دو راه بیشتر وجود ندارد: یکی اینکه مدرکش را قاب کند و بزند به دیوار یا اینکه بار و بندیلش را ببندد و برود. البته برای پسرانی که سربازی نرفته‌اند راه حل سوم برای نیفتادن در این ورطۀ سردرگمی، ادامه تحصیل و ادامۀ این چرخۀ بیماری‌وار ادامه تحصیل است. شاید گفتن آن برای دانشجویان و امیدهای آینده سخت باشد، اما خیلی از دانشجویان مهاجرت را انتخاب می‌کنند.
مهاجرت در بهترین حالت هم مشکلات خود را دارد. این جمله که هیچ کجا وطن نمی‌شود را فقط یک مهاجر درک می‌کند. گاهی با وجود تحصیل در بهترین دانشگاه‌های ایران، دانشجویان مجبور می‌شوند همان رشته را در کشور دیگری دوباره بخوانند تا بلکه این بار موفق شوند.

واقعا دانشگاه چه فایده‌ای برای دانشجو دارد؟

اینها بایدها و نبایدهای دانشگاه است؛ به نظر شما دانشگاه‌های ما چقدر بایسته و شایسته‌اند؟

چگونه امید را زنده نگه داریم؟

امید مهم‌تر است یا هوش؟

سبک زندگی دانشجویی، ادامه تحصیل و خواب

چگونه انگیزه‌نامه بنویسیم؟

پایان شب سیه سپید است؟

این نوشته زمانی از ذهنم بر کاغذ جاری شد- بله من هنوز با خودکار و کاغذ هم می‌نویسم- که در قعر ناامیدی چنبره زده بودم و انگشت حسرت می‌گزیدم. ویژگی دوران دانشجویی این است که دانشجو روزهای پر از بیم و امید را بگذراند. گاهی در اوج امیدواری به آسمان پرواز کند و گاهی در قعر ناامیدی چنبره بزند و انگشت حسرت بگزد. تنها چیزی که باعث می‌شود در این اوضاع آشفتۀ جهان- که بعید است در گذشته خیلی هم گل‌وبلبل بوده باشد- و اخبار ناراحت کننده درباره زندگی آدم‌ها روحیۀ خود را حفظ کنیم و برای زنده ماندن تلاش کنیم، کلمۀ زیبای “امید” است. امید همان نوری است که از پس تاریکی‌ها در ذهن ما می‌درخشد و برای ادامۀ حیات به ما توان دوباره می‎دهد.

امید یکی از مهم‌ترین شاخص‌های سلامت و یکی از ویژگی‌های افراد کاریزماتیک است. بر اساس این گفتۀ “اریک هوفر”: “در حالی که امیدِ دوردست می‎‌تواند مانند مخدر عمل کند، امیدِ دمِ دست می‌تواند انسان را به برخاستن و اقدام کردن ترغیب کند.” امید را می‌توان از بسیاری جهات به خوش‌بینی تشبیه کرد.

امید چیست و امیدوار کیست؟

امید تنها چیزی بود که از صندوقچۀ پاندورا باقی ماند. در افسانه‌های یونان پاندورا اولین زن میرایی بود که برای تنبیه بشر به دست خدایان خلق شد. او با باز کردن درِ صندوقچه‌اش، همۀ مصائب، رنج و بیماری، دروغ، دزدی و جنایت و پیری و مرگ را به جهان هدیه داد! فقط یک چیز کوچک در تهِ صندوقچه باقی ‌ماند؛ چیزی که آرام و مطمئن درون صندوقچه باقی ماند، چیزی نبود جز “امید”. تنها چیزی که می‌توانست در برابر همۀ این بدی‌ها و مصائب مقاومت کند. امید تنها چیزی است که هنوز تهِ صندوقچه دنیا باقی مانده است.

امیدوار کسی است که با همین باقی ماندۀ صندوقچه دنیا قصد دارد در مسیر هدفی تعیین شده حرکت کند. در واقع اگر مانعی در مسیر هدف امیدوار ایجاد شود، مسیر تاز‌ه‌ای  برای رسیدن به آن هدف پیدا می‌کند. امیدوار با قدرت اراده و قدرت یافتن مسیر امیدواری را می‌سازد.

امیدواری یا خوش‌بینی؟

امید به ویژگی‌های فرد و توانایی فرد برای ساختن آیندۀ مطلوب اشاره دارد در حالی که خوش‌بینی به معنای انتظار وقوع رویدادهای مثبت در آینده است. امیدواری یعنی برنامه داشتن و اطمینان از رسیدن به هدف در حالی که خوش‌بینی به اتفاق‌های بیرونی خارج از کنترل ما اشاره دارد.

اهمیت شاخص امید به زندگی

امید به زندگی شاخصی برای نشان دادن متوسط طول عمر افراد یک جامعه و تعداد سال‎هایی است که انتظار می‌رود یک فرد زنده بماند. امید به زندگی یکی از شاخص‌های مهم سلامت و برآیند عوامل مختلف اقتصادی، اجتماعی و زیست محیطی است. شاخص امید به زندگی را می‌توان یکی از شاخص‌های ارزیابی پیشرفت و یا عقب‌ماندگی کشورها محسوب کرد.

نقطۀ مقابل امید به زندگی

شاخص فلاکت را می‌توان نقطۀ مقابل شاخص امید به زندگی نامید که نرخ تورم و نرخ بیکاری از اجزای اندازه‌گیری آن در هر جامعه است. افزایش تورم موجب گرانی کالاها و خدمات پزشکی و کاهش امید به زندگی و افزایش بیکاری موجب کاهش درآمد شخصی و تنش‌های روحی روانی و کاهش امید به زندگی می‌شود. 

چه عواملی بر امید مؤثرند؟

امید به طور مستقیم با احساس ما دربارۀ ممکن یا غیرممکن بودن یک موضوع ارتباط دارد. هر چه یک موضوع امکان پذیرتر باشد، امید ما بالاتر می‌رود و به عکس. از جمله عوامل مؤثر بر امید موارد زیر را می‌توان نام برد:

• مراقبت از سلامتی روحی و جسمی خود
• کاهش استرس و تنش‌های روحی با ورزش، مدیتیشن و تفریح
• داشتن باور و ایمان قلبی
• قدردانی داشته‌ها و شکرگزاری
• داشتن نگاه بی‌طرفانه و بدون تعصب به شرایط
• بخشش خود و دیگران
• برقراری روابط امیدوارکننده
• کمک به دیگران برای شناخت خود

امید مهم‌تر است یا هوش؟

آزمون OSD چیست؟

آزمون OSD یا  Osterreichische Sprachdiplom Deutsch آزمونی برای دریافت مدرک رسمی زبان آلمانی است که برای دریافت ویزای اقامت یا تحصیل در کشورهای آلمان، اتریش و سوییس الزامی است. متقاضیانی که قصد تحصیل در دانشگاه‌های آلمان را دارند باید مدرک زبان OSD داشته باشند.  مدرک زبان OSD یا دیپلم زبان آلمانی در 30 کشور دنیا پذیرفته می‌شود.

آزمون OSD چه بخش‌هایی دارد؟

آزمون OSD از بخش‌های درک‌مطلب lesen، شنیداری Horen، نوشتاری Schreiben و  گفتگو Sprechen تشکیل شده است. کسب نمره 50 از 100 در همه بخش‌های این آزمون به معنای کسب نتیجه لازم است. هر مهارت این آزمون دارای مدرک جداگانه است و در صورت نیاز به نمرۀ بیشتر متقاضی باید در مهارت‌های دیگر نمرۀ لازم را به دست آورد. اگر متقاضی در یکی از بخش‌های این آزمون نمره لازم را به دست نیاورد، می‌تواند برای بار دوم در آزمون آن مهارت شرکت کند.

آیا برای شرکت در آزمون OSD باید به آلمان سفر کرد؟

آزمون OSD در کشور اتریش و 40 کشور جهان برگزار می‌شود. مراکز برگزاری معتبر برگزاری این آزمون در ایران شهرهای تهران، اصفهان و شیراز بوده و نیاز به سفر به آلمان یا اتریش نیست. آزمون OSD در شیراز هر ماه برگزار می‌شود و نتیجه این آزمون حدود 2 هفته پس از برگزاری اعلام می‌شود. متقاضیان می‌توانند نتیجه پذیرش این آزمون را 4 هفته پس از برگزاری آزمون دریافت کنند.

هزینه آزمون OSD

هزینه‌های این آزمون به یورو است و متقاضیان برای رزرو آزمون نیز باید مبلغی را پرداخت کنند که در صورت ثبت‌نام و یا انصراف از آزمون برگشت داده نمی‌شود. هزینه شرکت در آزمون OSD در سال 2021 عبارت است از:

• سطح A1 در حدود 95 یورو
• سطح A2 در حدود 104 یورو
• سطح B1 در حدود 35 یورو
• سطح B2 در حدود 138 یورو
• سطح C1 در حدود 158 یورو

تفاوت آزمون OSD و گوته

آزمون OSD همانند آزمون گوته در سطوح A1, A2, B1, B2, C1, C2 برگزار می‌شود. شرکت در کلاس‌های آمادگی و آزمون گوته برای متقاضیان ایرانی دشوار است، بنابراین می‌توانند در آزمون OSD شرکت کنند که در دانشگاه‌های آلمان اعتبار بیشتری دارد. متقاضیان با اخذ مدرک C1 آزمون OSD می‌توانند در دانشگاه و رشته مورد نظر در آلمان تحصیل کنند.

برای شرکت در آزمون OSD ارائه چه مدارکی لازم است؟

برای شرکت در آزمون OSD ارائه گذرنامه معتبر و کارت ملی الزامی است. در صورتی که متقاضی قصد شرکت در آزمون OSD در سطوح بالا B1، C1 و C2 را دارد، می‌تواند فرهنگ لغت آلمانی را در روز آزمون به همراه داشته باشد.

سطوح مختلف آزمون OSD کدامند؟

آزمون OSD به عنوان یکی از مدارک زبان آلمانی مورد تایید دانشگاه‌های آلمان دارای سطوح A1, A2, B1, B2, C1, C2 می باشد. آزمون در 10 مدل و 6 سطح برگزار می‌شود:

• Osd در سطح A1 برای کودکان
• Osd در سطح A2 برای کودکان
• Osd در سطح A1 zertifikate
• Osd در سطح zertifikate A2
• Osd در سطح zertifikate B1
• Osd در سطح zertifikate B1
• Osd در سطح zertifikate B1
• Osd در سطح zertifikate B2
• Osd در سطح zertifikate C1
• Osd در سطح zertifikate C2

شرایط ادامه تحصیل رایگان در آلمان

 آزمون یوس ترکیه را بشناسید

آشنایی با خدمات ویرایش دکتر کاما

آشنایی با خدمات ترجمه دکتر کاما

آشنایی با خدمات پژوهشی دکتر کاما

منابع

https://www.actilingua.com/en/german-courses/overview/german-certificate-preparation-courses/

https://www.osd.at/en/exams/oesd-exams/oesd-zertifikat-b1-zb1/

https://www.berlitz.com/en-at/adults/exams/osd

https://deutschakademie-engel.com/osd-zertifikat-zc1/

https://www.bmeia.gv.at/fa/kf-teheran/

“دل من روشن است

تو خواهی آمد.”

این شعر را محمد تقی جواهری گیلانی، ملقب به “شمس لنگرودی” سروده است. او که پدرش 25 سال امام جمعه لنگرود بود و خودش به جرم فعالیت سیاسی در سال 61 به زندان افتاد. گرچه به عقیده او زندان زیر و بم زندگی را به او یاد داد. شمس در 26 آبان 1329 متولد شد و از سال 50 سرودن شعر و انتشار آن‌ها در مجلات را شروع کرد. تا قبل از سال 65 چندان شناخته شده نبود تا اینکه با انتشار شعر “خاکستر و بانو” نامش بر سر زبان‌ها افتاد. 22 مرثیه در تیرماه و مراببخش خیابان بلندم از آثار وی است. در دهه هفتاد را تا سال 79 که نت‌هایی برای بلبل چوبی را منتشر کرد در سکوت گذشت.

شمس لنگرودی برای مناسبت‌های اجتماعی مختلف سروده‌هایی دارد، از جمله شعری که برای سپاسگزاری از سربازان سلامت در دوران پاندمی کرونا سرود.

در این پست، خوانش و ترجمه این شعر زیبا را ببینید.

کتاب‌های شعر

رفتار تشنگی، در مهتابی دنیا، خاکستر و بانو، جشن ناپیدا، قصیده لبخند چاک چاک، نت‌هایی برای بلبل چوبی، پنجاه و سه ترانه عاشقانه، باغبان جهنم، توفانی پنهان شده در نسیم (گزیده اشعار)، ملاح خیابان‌ها، چوپانی سایه‌ها، مجموعه اشعار، هیچ‌کس از فردایش با من سخن نگفت، ۲۲ مرثیه در تیر ماه، مرا ببخش خیابان بلندم، لب‌خوانی‌های قزل‌آلای من، رسم کردن دست‌های تو، می‌میرم به جرم آن‌که هنوز زنده بودم، شب نقاب عمومی است، آوازهای فرشته بی‌بال، تعادل روز بر انگشتم، حکایت دریاست زندگی، منظومه بازگشت و اشعار دیگر

نمونه‌ای دیگر از شعر شمس لنگرودی

شعری از شمس لنگرودی

با لب هایم نه

من همیشه تو را با چشم هایم می بوسم

آرام تر ، گرم تر ، عاشقانه تر

در آغوش هم

در این دایره‌ی بی‌پایان

من امتداد توام

یا تو امتداد منی ؟

زادروز نیما یوشیج

روز جهانی مهربانی 

روز جهانی رواداری 

این آکرونیم از نخستین حروف کلمات زیر درست شده است:

Introduction

Methods

Results

And

Discussion

تاریخچه

بیش از یکصد سال از روزهایی که این ترتیب نگارش در ژورنال‌های پژوهشی مرسوم شد می‌گذرد. پیش از این، نویسندگان آنچه مطالعه کرده بودند را بدون هیچ سرفصلی ارائه می‌دادند و هیچ ترتیب خاصی در ارائه مطلب نداشتند و بیشتر دستنوشته‌ها شبیه گزارش بود تا مقاله‌های علمی امروزی.

ولی سبک ایمراد از دهه 1980 به صورت فراگیر در ژورنال‌های پژوهشی مرسوم شد. به این ترتیب، نویسندگان در یک روال منطقی و پذیرفته شده، در “مقدمه”، تاریخچه و  اهمیت موضوع پژوهشی، اشکالات و کمبودهای موجود و هدف از انجام مطالعه را شرح می‌دهند. در بخش “مواد و روش‌ها”، به دیگر پژوهشگران اعلام می‌کنند که برای رسیده به هدف و پسخ به سوال پژوهش چه مواد و روش‌هایی به کار گرفتند. سپس در بخش “یافته‌ها”، جزییات آنچه مشاهده کرده‌اند را با خواننده اعلام می‌کنند. و در پایان در بخش “بحث” یافته‌های خود با یافته‌های دیگران مقایسه کرده و راهکارهای جدیدی ارائه می‌دهند یا محدودیت‌های مطالعه و پیشنهادهایشان برای مطالعات بعدی را اعلام می‌کنند.

به این ترتیب، خواننده هم تکلیف خود را می‌داند و از همان آغاز می‌تواند به بخشی که نیاز دارد مراجعه کند و بی‌درنگ متوجه شود که مقاله همان است که می‌خواهد یا خیر.

مخالفان ایمراد چه می‌گویند؟

ولی این روش مخالفانی هم دارد. آنها به این نکته اشاره می‌کنند که ایمراد بسیار ساده شده و همه بخش‌های مورد نیاز مقاله را پوشش نمی‌دهد. از جمله مخالفان ایمراد، برنده جایزه نوبل، پیتر مداوار، است. بخش‌های دیگری به مقاله‌های علمی اضافه شده است که در ایمراد نمی‌گنجد، از جمله چکیده، نتیجه‌گیری، سپاسگزاری و تضاد منافع.

در هر بخش چه پرسش یا پاسخی مطرح می‌شود؟

مقدمه:

• چه مشکلی شما را به فکر انداخت این پژوهش را انجام دهید؟
• چقدر مطالعه در این زمینه انجام شده و چه نتایجی گرفتند؟
• آیا شکافی در آنچه باید بدانیم و آنچه می‌دانیم وجود دارد؟

مواد و روش‌ها:

• برای جمع‌آوری داده‌ها چه ابزاری استفاده کردید؟
• جمعیت مطالعه را چگونه انتخاب کردید؟
• چه آزمون‌های آماری برای استخراج نتایج استفاده کردید؟

یافته‌ها:

• چه چیزهایی به دست آوردید؟
• یافته‌های طرح پژوهشی خود را به صورت متن، جدول، نمودار و شکل نشان دهید.

بحث:

• یافته‌های شما به چه معناست؟
• ارتباط یافته‌های شما با فرضیه‌ها یا سوالاتی که مطرح کردید چیست؟
• در مقایسه با یافته‌های دیگران، این یافته‌ها چه معنایی دارند؟

آشنایی با چکیده گسترده یا مبسوط

راهنمای نگارش عنوان عالی

ممنون که به استوری توجه کردید و دنبال پاسخ درست هم هستید. نکته دستوری امروز درباره استفاده از کاما یا ویرگول قبل ار کلمه‌های ربط همپایه مثل «و»، «ولی»، «اما»، «یا»… است. در انگلیسی امریکایی، وقتی که دو جمله (نه دو عبارت) با این کلمات به هم ربط داده می‌شوند، باید از کاما استفاده کنید. چون در اینجا دو جمله نداریم، پس چمله درست این می‌شود:

We won the first game but lost the second.

حالا اگر فاعل به بخش دوم جمله اضافه شود (یعنی دو جمله داشته باشیم) باید از کاما استفاده کنیم.

We won the first game, but we lost the second.

با گسترش کاربرد زبان انگلیسی در جهان، توجه به این نکات کمتر شده است. با رعایت این نکات، نوشته اصیل‌تر دیده می‌شود.

اگر شما نظر دیگری دارید، لطفا با رفرانس اعلام کنید.

شما فکر می‌کنید در موفقیت افراد نقش امید پررنگ‌تر است یا هوش؟

تصور بیشتر افراد این است که هوش عامل موفقیت است. تصور اشتباهی هم نیست. افرادی را که به عنوان باهوش می‌شناسیم موفق هم هستند. این روزها علاوه بر هوش تحصیلی، هوش اقتصادی، هوش اجتماعی و انواع دیگر هوش هم شناسایی و تعریف شده‌اند. هوش تحصیلی است که دانش‌آموزان را به دانشجویان دانشگاه‌های برتر تبدیل می‌کند. هوش اجتماعی است که دانشجویان را به هم وصل می‌کند و شبکه‌ای از دانشجویان موفق می‌سازد. هوش به زبان ساده، توانایی درک مسایل پیچیده و ساده‌سازی آنها برای پیدا کردن راهکار مناسب است. برای سنجش هوش، پرسشنامه‌های متنوعی ساخته شده و هر کدام نوعی از هوش را اندازه می‌گیرد. برای مثال، پرسشنامه هوش وکسلر برای کودکان و بزرگسالان جداگانه طراحی و تایید شده و با پاسخ دادن به چند سوال، روانشناسان و روانپزشکان می‌توانند هوش افراد را بسنجند. آیا امید هم قابل تعریف و اندازه‌گیری است؟

امید یعنی چه؟

تعریف امید کمی سخت‌تر از  هوش است چرا که بیشتر یک حس درونی است. برخی افراد امیدوار و برخی ناامیدند. امید با خوش‌بینی و بدبینی تفاوت جدی دارد و نباید اشتباه شود. یک تعریف ساده از امید این است: حسی درونی که در راه پرپیچ و خم زندگی، فارغ از میزان هوش و مهارت، به افراد کمک می‌کند تا از پا نیفتند و خود را به مقصد برسانند.

اشنایدر یکی از پژوهشگران سرآمد در زمینه امید است و پرسشنامه‌ای هم برای اندازه‌گیری امید طراحی کرده است. این پرسشنامه با 12 پرسش دو نوع تفکر عاملی و راهبردی را برای تعیین میزان امیدواری افراد بالای 15 سال بررسی می‌کند. به نظر اشنایدر، امید سه ستون اصلی دارد: زندگی هدف‌گرا، توانایی پیدا کردن راهکارهای مختلف برای رسیدن به اهداف و باور به امکان ایجاد تغییر در خود و رسیدن به هدف.

به عبارتی، کسی که امیدوار است هدفی را دنبال می‌کند، برای رسیدن به هدفش، چندین راه تعریف می‌کند و باور دارد که اگر تلاش کند، به هدفش می‌رسد. دانشجو اگر امید نداشته باشد چگونه می‌تواند خوب درس بخواند و موفق شود؟ پژوهش‌های زیادی در رابطه با امید انجام شده است که نشان می‌دهد امید به تنهایی نقش پررنگ‌تری برای رسیدن به هدف بازی می‌کند. کسی که امید ندارد، نمی‌تواند از هوش و مهارت‌هایی که دارد استفاده کند و بدیهی است که امکان موفقیت‌اش کم‌تر است.

در مطالعه ای سه ساله روی 129 دانشجو در امریکا، تاثیر امید در موفقیت تحصیلی بررسی شد. لیز دی و همکاران در مقاله ای که در ژورنال Research in Personality از مجموعه ژورنال‌های الزویر منتشر کردند یافته مهمی را مطرح می‌کنند. امید در مقایسه با هوش، شخصیت و پیشرفت‌های تحصیلی قبلی، به تنهایی موفقیت را پیش‌بینی می‌کند. به بیان دیگر، نقش امید در پیشرفت، قابل مقایسه با نقش دیگر عوامل ذکر شده نیست.

امید در تاریک‌ترین لحظات، آن زمان که زندگی هر لحظه تاریک‌ و تاریک‌تر می‌شود، اثر واقعی خود را نشان می‌دهد. شاید به همین دلیل است که وقتی همه چیز گل و بلبل است، تاثیر امید را چندان احساس نمی‌کنیم.

اگر این نوشته مفید بود، کامنت بگذارید و ما را دلگرم کنید. و منتظر باشید تا در نوشته‌ای دیگر عوامل موثر بر امید را بررسی کنیم.

مقاله لیز دی و همکاران

انگیزه‌نامه چیست و چگونه نوشته می‌شود؟

سبک زندگی دانشجویی، خواب و ادامه تحصیل

اگر بدانید که داوران همتا (peer reviewers) چه نکاتی را بررسی می‌کنند و دنبال پاسخ به چه پرسشهایی هستند، با رعایت چند نکته نگرانی‌هایتان کمتر و کمتر می‌شود. عنوان نخستین بخش از هر مقاله است که خوانده می‌شود و اگر درست نوشته نشود، آخرین بخش خواهد بود. داوران باید به چند سوال پاسخ دهند تا مشخص شود ارزش عنوانی که نوشتید چقدر است. این پرسش‌ها را در ادامه بخوانید.

آیا عنوان آینه تمام‌نمای محتواست؟

مهم‌ترین ویژگی عنوان باید این باشد که مانند عدسی که همه نور خورشید را در نقطه کانونی جمع می‌کند، همه محتوا را در یک عبارت کوتاه جمع کند. ارتباط محتوایی تفاوت عنوان خوب با عنوان زرد است. عنوان زرد فقط برای جلب مخاطب است و ارتباط چندانی هم ممکن است به محتوا نداشته باشد. این نوع عنوان در ژورنالیسم زرد بسیار کاربرد دارد. اما مرتبط و متناسب بودن عنوان با موضوع در کلاس‌های آموزش زبان انگلیسی آموزش داده می‌شود. در بخش درک مطلب، همیشه سوالی درباره انتخاب بهترین عنوان برای متن مطرح می‌شود و به زبان‌آموزان گفته می‌شود که عنوان نباید خیلی عام (too general) یا خیلی خاص (too specific) باشد. عنوان‌های خیلی عام به عنوان‌هایی گفته می‌شود که موضوع را کمتر از آنچه که در عنوان گفته شده پوشش می‌دهند. مثلا متن درباره انتخاب فونت مناسب است و عنوان این است: «چگونه مقاله‌ای بنویسیم که راحت خوانده شود.» انتخاب فونت بخشی از این موضوع را در بر می‌گیرد و برای همین عنوان انتخابی بزرگتر از موضوع اصلی مقاله می‌شود.

آیا کلیدواژه‌ها در عنوان برجسته شده‌اند؟

وجود کلیدواژه‌ها در عنوان برای این است که توسط موتورهای جستجو شناسایی شده و البته  پژوهشگران به مقاله دسترسی پیدا کنند. تلاش کنید کلیدواژه‌های خود را در عنوان استفاده کنید. فکر کنید که به شما چند کلمه داده‌اند و باید با آن کلمات جمله بسازید. تلاش کنید که همه یا بیشتر کلمات را به کار ببرید. گاهی غیرممکن است که همه کلمات به کار روند. اشکالی هم ندارد. ولی تا جایی که می‌توانید کلمات مناسب را انتخاب و در عنوان استفاده کنید. گاهی هم لازم است که کلیدواژه‌ای را تغییر دهید. برای یادگیری روش انتخاب کلیدواژه‌ها، به پست مربوط که به زودی منتشر می‌شود مراجعه کنید.

آیا عنوان کلمات اختصاری مبهم دارد؟

قانون کلی این است که هیچ کلمه اختصاری در عنوان به کار نرود. پس ضمن رعایت این نکته، اگر کلمه اختصاری کاملا شناخته شده است، مثل AIDS، و مطمئن هستید که با کلمه اختصاری دیگری اشتباه نمی‌شود و به معرفی مقاله شما به هم‌رشته‌ای‌های شما کمک می‌کند آن را در عنوان قرار دهید. برای اینکه مطمئن شوید کلمه اختصاری قابل استفاده در عنوان است، می‌توانید مقاله‌های معتبر در زمینه تخصصی خود را به ویژه در ژورنالی که قصد چاپ مقاله را دارید پیدا کنید و ببینید که الگوی مورد تایید ژورنال چیست.

آیا عنوان شفاف و گویاست؟

چند ثانیه طول می‌کشد که عنوان خوانده شود و نباید خیلی بیش از این طول بکشد تا فهمیده شود. یک عنوان خوب، خواننده یا داور را مشتاق به ادامه خواندن و رسیدن به هدفی می‌کند که در عنوان مطرح شده است. گویا بودن عنوان دردسرهای بعدی شما را نیز کمتر می‌کند و البته که هم‌رشته‌ای‌های شما را که ممکن است علاقمند به همکاری با شما باشند به شما نزدیک‌تر می‌کند.

آیا کلمه اضافه در عنوان دیده می‌شود؟

کوتاه بودن برگ برنده عنوان عالی است. نوشتن هرآنچه که لازم است و پرهیز از زیاده گویی یا نوشتن کلماتی مانند «بررسی»، «بررسی و تحلیل»، «مطالعه»… کوتاه و گزیده نویسی هنری ارزشمند است. دو قانون KISS و Miniskirt را درباره نگارش مقاله یا هر دستنوشته‌ای حتما مطالعه کنید.

راهنمای نگارش چکیده گسترده